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乐 课 堂 | 少 儿 英 语 教 学 ， 快 乐 的 课 堂 乐 课 堂 少 儿 英 语 教 学 ， 快 乐 的 课 堂 首 页 教 学 游 戏 破 冰 游 戏 | I c e B r e a k i n g 万 用 游 戏 人 物 称 呼 类 | P e r s o n 语 法 游 戏 | G r a m m a r 外 国 经 典 童 谣 及 游 戏 | O l d i e s b u t G o o d i e s 骰 子 游 戏 | D i c e G a m e s 纸 牌 游 戏 | B o a r d G a m e 表 情 和 动 作 | E x p r e s s i o n & A c t i o n 星 期 类 | W e e k 月 份 类 | M o n t h 计 分 方 式 动 手 做 教 具 | P r o p s 白 板 / 电 子 白 板 课 件 简 笔 画 | s i m p l e d r a w i n g 美 劳 时 间 教 室 布 置 | C l a s s r o o m D e c o r a t i o n 教 学 方 法 热 身 操 | 朗 诗 句 型 练 习 | S e n t e n c e s P r a c t i c e 背 单 词 | R e c i t e 差 异 化 教 学 | D i f f e r e n t i a t i o n 课 堂 大 画 报 | B I G P o s t e r 早 教 家 庭 | 亲 子 家 庭 教 育 亲 子 游 戏 | F a m i l y F u n 家 庭 美 食 | S e l i n a ’ s K i t c h e n 更 多 教 学 资 源 读 后 感 S e l i n a ’ s P i c t u r e D i c t i o n a r y 星 级 考 | S t a r T e s t 节 庆 活 动 资 源 | F e s t i v a l R e s o u c e 教 室 布 置 教 务 管 理 | A c a d e m i c M a n a g e m e n t 欢 迎 加 入 乐 课 堂 Q Q 群 ： 1 5 8 6 5 0 0 8 0 差 异 化 教 学 | D i f f e r e n t i a t i o n 每 边 拾 贝 A b o u t F a m i l y M e m b e r s a n d h i s / h e r / t h e i r . 1 . 给 三 到 四 组 家 庭 成 员 ， 将 其 拆 散 ， 请 学 生 根 据 样 貌 相 似 度 为 其 找 到 之 家 庭 。 甚 至 某 成 员 配 有 某 项 运 动 的 特 征 。 在 其 字 成 员 对 其 互 相 的 陈 述 中 （ 找 到 线 索 ） 。 2 . 给 三 副 到 四 副 纸 牌 。 父 . . . s e l i n a 5 年 前 ( 2 0 1 9 1 2 1 1 ) 3 0 2 6 ℃ 0 评 论 1 7 6 喜 欢 教 学 方 法 | T e a c h i n g M e t h o d s 课 堂 积 分 方 式 计 分 方 式 ： P h r a s e / l e t t e r s 把 已 学 的 词 组 以 左 右 排 开 ， 赢 者 抽 个 词 段 ； 最 后 看 哪 组 拼 出 的 词 组 多 获 胜 。 此 游 戏 同 赢 者 抽 一 个 字 母 ， 最 后 看 哪 组 拼 出 的 词 更 多 。 计 分 方 式 ： 滚 珠 在 纸 上 设 计 出 3 3 点 棋 盘 ， 轮 流 每 次 在 棋 盘 上 放 一 颗 。 计 分 方 式 ： 方 格 合 格 . . . s e l i n a 5 年 前 ( 2 0 1 9 1 2 1 1 ) 5 7 1 8 ℃ 0 评 论 7 喜 欢 教 学 方 法 | T e a c h i n g M e t h o d s 每 一 堂 课 都 有 一 个 目 标 ！ 每 一 堂 课 都 有 一 个 目 标 ！ 学 习 语 言 更 是 如 此 。 L e s s o n s c a n f o c u s o n g r a m m a r , v o c a b u l a r y , r e a d i n g o r w r i t i n g . T h e y m a y c o n t a i n l i s t e n i n g a n d s p e a k i n g a c t i v i t i e s a n d c o . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 1 1 2 7 ) 1 2 9 6 8 5 ℃ 0 评 论 4 喜 欢 教 学 方 法 | T e a c h i n g M e t h o d s 小 学 英 语 课 堂 常 见 机 械 练 习 方 式 D r i l l i n g ! ! ! 新 单 词 和 句 型 的 学 习 中 必 不 可 少 机 械 练 习 。 我 们 来 看 以 下 的 图 文 结 合 很 生 动 地 展 现 了 课 堂 d r i l l i n g 的 几 种 有 效 方 式 ： 1 . c h o r a l d r i l l i n g 集 体 练 习   2 . i n d i v i d u a l d r i l l i n g 个 人 练 习 3 .   C o r r e c t i o n 纠 错 （ C o r r e . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 1 1 2 7 ) 8 5 3 6 ℃ 0 评 论 4 2 喜 欢 读 后 感 | R e a d i n g R . P . R . K P a r t 3 F a m i l y M e e t i n g M a t c h i n g F e e l i n g C a r d s 作 者 在 第 二 章 中 合 作 要 的 七 把 钥 匙 之 后 说 出 了 ， 目 的 是 让 家 变 成 一 个 没 有 战 争 的 地 方 （ N o f a u l t z o n e ） ， 所 以 家 庭 会 议 成 为 极 为 有 效 的 一 种 方 式 。 在 本 章 中 作 者 和 我 们 分 享 了 许 多 家 庭 会 议 的 方 式 。 第 一 次 尝 试 是 在 我 先 生 由 于 孩 子 早 上 吃 早 餐 时 ， 与 他 发 生 的 争 执 后 ， 久 久 不 能 平 静 。 于 是 ， 在 晚 饭 后 ， 我 . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 1 1 2 3 ) 3 2 7 2 ℃ 0 评 论 1 喜 欢 万 用 游 戏 介 词 反 应 游 戏 ： o v e r , u n d e r , a r o u n d , t h r o u g h 这 个 游 戏 是 一 个 介 词 反 应 的 趣 味 游 戏 ， 准 备 两 条 丝 巾 ， 老 师 发 出 的 指 令 顺 序 是 ， o v e r , u n d e r , a r o u n d , t h r o u g h , 最 后 三 人 一 起 坐 下 s i t d o w n . 对 于 高 年 级 的 小 朋 友 可 以 分 两 组 ， 分 别 3 人 ， 一 起 比 赛 ， 看 哪 组 最 快 完 成 。 转 载 请 注 明 ： 乐 课 堂 » . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 1 1 2 3 ) 8 9 5 6 ℃ 0 评 论 9 2 喜 欢 读 后 感 | R e a d i n g R . P . R . K P a r t 2 ： k e y 3 & 4 C r e a t e s a f e t y & I n s p i r e G i v i n g k e y 3 C r e a t e s a f e t y , t r u s t & b e l o n g i n g  T h e r e i s a Y E S b e h i n d e v e r y N O !   每 一 个 N o 后 面 都 有 一 个 Y e s 。 在 这 句 简 短 的 话 后 面 ， 作 者 举 了 一 个 自 己 生 活 中 的 例 子 ， 作 者 走 进 自 己 儿 子 的 房 间 询 问 可 否 一 起 去 看 场 电 影 . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 1 1 2 2 ) 3 4 4 6 ℃ 0 评 论 0 喜 欢 读 后 感 | R e a d i n g 晨 读 ： 《 如 何 说 ， 孩 子 才 会 听 》 1 孩 子 两 岁 多 就 买 了 这 本 《 如 何 说 ， 孩 子 才 会 听 》 的 书 ， 但 当 时 与 孩 子 的 对 话 不 能 进 行 更 深 层 次 的 交 流 ， 于 是 ， 这 本 书 被 搁 置 许 久 。 今 天 早 上 翻 出 来 读 时 ， 饶 有 滋 味 。 看 来 ， 教 育 类 的 书 必 须 有 恰 当 的 实 验 对 象 才 有 读 的 兴 致 。 在 第 一 章 里 ， 作 者 举 了 一 个 事 例 （ 老 板 不 理 解 你 的 工 作 并 且 责 怪 你 ） ， 并 举 了 8 种 朋 友 的 应 答 . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 1 1 1 5 ) 3 1 4 7 ℃ 0 评 论 1 喜 欢 杂 谈 R . P . R . K P a r t 2 ： K e y 2 S e e t h e n e e d s b e h i n d e v e r y a c t i o n 这 次 紧 接 着 来 分 享 第 二 把 钥 匙 。 K e y 2 S e e t h e n e e d s b e h i n d e v e r y a c t i o n   了 解 每 个 行 为 背 后 的 需 求 F i r s t o f a l l , l e t ’ s L e a r n t o d i f f e r e n t i a t e a n e e d f r o m a s t r a t e g y .   . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 1 1 1 4 ) 3 4 7 5 ℃ 0 评 论 0 喜 欢 家 庭 教 育 R . P . R . K P a r t 2 ： K e y 1 P a r e n t w i t h p u r p o s e 上 次 和 大 家 分 享 了 R e s p e c t f u l p a r e n t s a n d r e s p e c t f u l k i d s （ R P R S ） 这 本 书 的 第 一 部 分 尊 重 和 合 作 ， 今 天 我 们 来 了 谈 一 谈 这 7 把 通 往 合 作 型 父 母 的 方 法 的 第 1 把 钥 匙 ： P a r e n t w i t h p u r p o s e 有 目 标 的 父 母                 . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 1 0 1 0 ) 3 2 1 8 ℃ 0 评 论 1 喜 欢 家 庭 教 育 R e s p e c t f u l P a r e n t s R e s p e c t f u l k i d s P a r t 1 最 近 读 了 《 R e s p e c t f u l P a r e n t s R e s p e c t f u l k i d s 》 b y S u r a H a r t a n d V i c t o r i a k i n d l e H o d s o n 作 为 家 庭 教 育 的 书 ， 有 很 多 我 非 常 认 同 的 观 点 ， 我 也 透 过 观 点 反 思 自 己 的 生 活 ， 值 得 分 享 的 一 本 好 书 。 P a r t 1 · R e s p e c . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 0 9 2 5 ) 3 4 1 4 ℃ 0 评 论 1 喜 欢 p h o n i c s 拼 读 峰 峰 读 P h o n i c s 绘 本 《 P i g J i g s 》 今 天 峰 峰 来 和 大 家 分 享 第 5 本 《 P i g J i g s 》 : 这 本 书 的 s k i l l s i n t h e s t o r y : V o w e l s o u n d : s h o r t i S i g h t w o r d s : a , a n d , o n , n o , t h e w o r d e n d i n g : t s I n i t i a l C o n s o n a n t b l . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 0 8 1 3 ) 4 3 5 4 ℃ 0 评 论 4 喜 欢 p h o n i c s 拼 读 峰 峰 读 P h o n i c s 绘 本 《 F o x H o p s 》 今 天 峰 峰 来 和 大 家 分 享 第 4 本 《 F o x H o p s 》 : 这 本 书 的 s k i l l s i n t h e s t o r y : V o w e l s o u n d : s h o r t o S i g h t w o r d s : a , o n , o f , a n d , i s , t h e w o r d e n d i n g : s I n i t i a l C o n s o n a n . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 0 8 1 0 ) 6 7 9 1 ℃ 0 评 论 1 3 喜 欢 p h o n i c s 拼 读 峰 峰 读 P h o n i c s 绘 本 《 H o t D o g 》 从 去 年 9 月 更 新 完 《 峰 峰 和 妈 妈 读 苏 斯 A B C 》 之 后 ， 峰 峰 对 2 6 个 字 母 很 着 迷 ， 于 是 我 教 会 了 他 每 个 字 母 的 发 音 。 从 1 7 年 年 底 到 1 8 年 的 年 中 ， 他 能 自 己 尝 试 拼 读 了 一 些 简 单 的 词 ， 比 如 d o g , c a t , f o o t , f i s h , d a d 等 。 于 是 我 为 他 挑 选 了 一 套 从 词 到 短 语 再 到 长 句 的 p h o n i c s . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 0 8 0 6 ) 5 8 7 1 ℃ 1 评 论 5 喜 欢 p h o n i c s 拼 读 关 于 自 然 拼 读 p h o n i c s 进 阶 课 程 的 巧 妙 方 法 ： l e 结 尾 最 近 看 了 一 位 美 国 从 事 诵 读 困 难 （ d y s l e x i a ） 教 学 的 专 家 的 资 料 ， 其 中 一 课 关 于 l e 结 尾 的 发 音 发 ， 也 是 非 常 有 趣 并 好 记 忆 的 方 法 ， 分 享 如 下 ： s t e p 1 ： 先 让 孩 子 了 解 s h o r t 短 音 a , e , i , o , u 在 这 里 是 b a b y ， 所 以 后 面 总 是 跟 着 爸 爸 和 妈 妈 ， 比 如 c u ( 短 音 b a b y ) d ( 爸 爸 ) . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 0 5 0 9 ) 8 4 1 7 ℃ 0 评 论 7 喜 欢 万 用 游 戏 万 用 字 卡 游 戏 ： 跳 左 跳 右 其 实 这 个 游 戏 ， 我 们 也 会 经 常 用 ， 两 边 各 代 表 一 个 单 词 ， 老 师 说 到 某 个 单 词 ， 请 小 朋 友 跳 到 对 应 的 位 置 。 只 是 今 天 看 到 别 的 老 师 在 地 上 画 线 加 强 了 这 个 游 戏 深 刻 的 印 象 和 可 玩 性 。 转 载 请 注 明 ： 乐 课 堂 » 万 用 字 卡 游 戏 ： 跳 左 跳 右 . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 0 3 1 9 ) 5 3 0 5 ℃ 0 评 论 1 喜 欢 白 板 / 电 子 白 板 课 件 教 幼 儿 学 习 英 语 单 词 H a p p y a n d s a d 老 师 在 白 板 上 画 好 头 ， 眼 睛 ， 鼻 子 ， 耳 朵 。 老 师 说 I a m h a p p y / s a d . 然 后 小 朋 友 画 出 嘴 巴 。 并 复 述 句 型 。 转 载 请 注 明 ： 乐 课 堂 » 教 幼 儿 学 习 英 语 单 词 H a p p y a n d s a d . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 0 3 1 9 ) 9 1 7 3 ℃ 0 评 论 3 2 喜 欢 万 用 游 戏 字 卡 游 戏 ： 粘 粘 球 投 篮 在 白 板 上 先 画 一 个 大 的 正 方 形 ， 再 在 里 面 画 一 个 小 的 正 方 形 ， 最 后 在 底 上 的 线 上 画 一 个 椭 圆 形 ， 画 些 线 条 表 示 篮 筐 。 两 组 小 朋 友 依 次 读 出 地 上 的 字 卡 ， 然 后 将 手 中 的 粘 粘 球 扔 进 篮 筐 算 作 一 分 。 转 载 请 注 明 ： 乐 课 堂 » 字 卡 游 戏 ： 粘 粘 球 投 篮 . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 0 3 1 1 ) 5 3 2 2 ℃ 0 评 论 2 喜 欢 快 乐 学 字 母 P h o n i c s g a m e w h a t l e t t e r s a r e m i s s i n g ? ^ _ ^ 在 教 单 词 拼 读 时 ， 随 着 孩 子 们 对 首 字 母 熟 悉 后 ， 也 可 以 渐 渐 将 中 间 的 部 分 单 词 做 挖 空 选 择 游 戏 。 下 面 图 片 里 的 游 戏 ， 很 简 单 ， 老 师 请 两 个 学 生 ， 老 师 读 出 单 词 时 ， 学 生 用 手 触 碰 缺 掉 的 部 分 。 如 果 反 应 慢 的 学 生 ， 可 以 提 醒 他 缺 掉 的 字 母 发 音 。 转 载 请 注 明 ： 乐 课 堂 » P h o n i c s g a m . . . s e l i n a 6 年 前 ( 2 0 1 8 0 3 1 1 ) 4 0 4 2 ℃ 0 评 论 0 喜 欢 杂 谈 读 报 哈 佛 商 业 评 论 ： E t h n o g r a p h i c R e s e a r c h : A K e y t o S t r a t e g y h t t p : / / w w w . l e k e t a n g . c o m / w p c o n t e n t / u p l o a d s / 2 0 1 7 / 1 2 / 1 . m 4 a C o r p o r a t e e t h n o g r a p h y i s n ’ t j u s t f o r i n n o v a t i o n a n y m o r e . I t ’ s c e n t r a l t . . . s e l i n a 7 年 前 ( 2 0 1 7 1 2 3 0 ) 3 6 4 0 ℃ 0 评 论 1 喜 欢 1 2 3 4 5 . . . 下 一 页 联 系 方 式 站 长 ： S e l i n a Q Q 群 ： 1 5 8 6 5 0 0 8 0 标 签 云 英 语 教 学 ( 5 6 ) 教 学 ( 3 4 ) 英 语 图 片 素 材 ( 2 4 ) 课 堂 游 戏 ( 2 4 ) 教 具 ( 1 9 ) 英 语 语 法 游 戏 ( 1 9 ) 英 语 游 戏 ( 1 8 ) w a r m u p ( 1 4 ) 英 语 教 学 游 戏 ( 1 3 ) 语 法 游 戏 ( 1 3 ) 亲 子 游 戏 ( 1 3 ) 背 单 词 ( 1 2 ) 简 笔 画 ( 1 2 ) 少 儿 英 语 课 堂 游 戏 ( 1 2 ) 教 育 读 后 感 ( 1 1 ) 读 后 感 ( 1 1 ) 幼 儿 英 语 ( 1 1 ) 儿 童 心 理 学 ( 1 0 ) 英 语 课 外 拓 展 ( 1 0 ) 英 语 语 法 ( 1 0 ) 文 章 归 档 2 0 1 9 年 1 2 月 2 0 1 8 年 1 1 月 2 0 1 8 年 1 0 月 2 0 1 8 年 9 月 2 0 1 8 年 8 月 2 0 1 8 年 5 月 2 0 1 8 年 3 月 2 0 1 7 年 1 2 月 2 0 1 7 年 1 1 月 2 0 1 7 年 1 0 月 2 0 1 7 年 9 月 2 0 1 7 年 8 月 2 0 1 7 年 1 月 2 0 1 6 年 6 月 2 0 1 6 年 2 月 2 0 1 5 年 9 月 2 0 1 5 年 5 月 2 0 1 5 年 4 月 2 0 1 5 年 3 月 2 0 1 5 年 1 月 2 0 1 3 年 8 月 2 0 1 3 年 7 月 2 0 1 3 年 6 月 2 0 1 3 年 4 月 2 0 1 2 年 1 1 月 2 0 1 2 年 8 月 2 0 1 2 年 6 月 2 0 1 2 年 5 月 2 0 1 2 年 4 月 2 0 1 2 年 3 月 2 0 1 2 年 2 月 2 0 1 2 年 1 月 2 0 1 1 年 1 2 月 2 0 1 1 年 1 1 月 2 0 1 1 年 1 0 月 2 0 1 1 年 9 月 2 0 1 1 年 8 月 2 0 1 1 年 7 月 2 0 1 1 年 6 月 2 0 1 1 年 5 月 @ 2 0 2 4 乐 课 堂     沪 I C P 备 1 5 0 0 2 0 9 3 号 4

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