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 山 西 凯 西 科 技 有 限 公 司 公 司 首 页 公 司 概 况 产 品 服 务 项 目 流 程 售 后 服 务 服 务 理 念 人 才 现 状 服 务 网 络 诚 聘 英 才 联 系 我 们 最 新 动 态 N E W S 更 多 . . . 《 职 业 院 校 数 字 校 园 规 范 》 解 读 2 0 2 0 年 教 育 部 发 布 新 版 《 职 业 院 校 数 字 校 园 规 范 》 ， 秉 持 坚 持 目 标 引 领 、 坚 持 问 题 导 向 、 坚 持 以 评 促 建 的 原 . . . 2 6 2 0 2 1 1 《 职 业 院 校 数 字 校 园 规 范 》 解 读 2 0 2 0 年 教 育 部 发 布 新 版 《 职 业 院 校 数 字 校 园 规 范 》 ， 秉 持 坚 持 目 标 引 领 、 坚 持 问 题 导 向 、 坚 持 以 评 促 建 的 原 则 ， 对 2 0 1 5 版 的 内 容 结 构 进 行 扩 展 ， 体 现 了 加 强 价 值 引 导 、 综 合 普 及 应 用 与 引 领 发 展 等 6 个 方 面 的 新 特 点 。 教 育 信 息 化 是 教 育 现 代 化 的 基 本 内 涵 和 显 著 特 征 。 《 中 国 教 育 现 代 化 2 0 3 5 》 提 出 了 “ 加 快 信 息 化 时 代 教 育 变 革 ” 的 战 略 任 务 ， 旨 在 推 动 教 育 组 织 形 式 和 管 理 模 式 的 变 革 创 新 ， 以 信 息 化 推 进 教 育 现 代 化 。 数 字 校 园 是 教 育 信 息 化 的 具 体 形 式 ， 已 成 为 学 校 办 学 的 基 本 条 件 ， 也 是 支 撑 职 业 院 校 教 育 教 学 、 沟 通 校 企 合 作 、 促 进 师 生 发 展 的 必 需 环 境 。 2 0 2 0 年 6 月 ， 教 育 部 发 布 《 职 业 院 校 数 字 校 园 规 范 》 （ 以 下 简 称 《 规 范 》 ） ， 为 各 级 各 类 职 业 院 校 数 字 校 园 建 设 与 应 用 提 出 了 全 面 系 统 的 要 求 。 随 后 在 9 月 ， 教 育 部 等 九 部 门 共 同 印 发 的 《 职 业 教 育 提 质 培 优 行 动 计 划 （ 2 0 2 0 — 2 0 2 3 年 ） 》 中 ， “ 落 实 《 职 业 院 校 数 字 校 园 规 范 》 … … 指 导 职 业 学 校 系 统 设 计 学 校 信 息 化 整 体 解 决 方 案 ” 被 列 . . . 8 2 0 2 1 9 启 动 “ 十 四 五 ” 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划   为 职 业 教 育 提 质 培 优 和 类 型 发 展 提 供 坚 强 人 才 保 障 — — 教 育 部 教 师 工 作 司 负 责 人 就 《 教 育 部   财 政 部 关 于 实 施 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 （ 2 0 2 1 — 2 0 2 5 年 ） 的 通 知 》 答 记 者 问 近 日 ， 教 育 部 、 财 政 部 联 合 印 发 《 关 于 实 施 职 业 院 校 教 师 素 质 提 高 计 划 （ 2 0 2 1 — 2 0 2 5 年 ） 的 通 知 》 （ 以 下 简 称 《 计 划 》 ） ， 全 面 安 排 和 部 署 “ 十 四 五 ” 时 期 职 业 院 校 教 师 培 训 工 作 。 教 育 部 教 师 工 作 司 负 责 人 就 《 计 划 》 回 答 了 记 者 提 问 。 一 、 请 您 谈 谈 《 计 划 》 出 台 的 背 景 答 ： 职 业 教 育 教 师 队 伍 是 职 业 教 育 的 中 坚 力 量 ， 建 设 高 素 质 “ 双 师 型 ” 教 师 队 伍 是 加 快 推 进 职 业 教 育 现 代 化 的 基 础 性 工 作 。 党 的 十 八 大 以 来 ， 以 习 近 平 同 志 为 核 心 的 党 中 央 把 职 业 教 育 摆 在 突 出 位 置 ， 对 职 业 教 育 作 出 了 一 系 列 重 要 战 略 部 署 。 2 0 2 0 年 教 师 节 ， 习 近 平 总 书 记 向 全 国 广 大 教 师 寄 语 ， 希 望 广 大 教 师 “ 积 极 探 索 新 时 代 教 育 教 学 方 法 ， 不 断 提 升 教 书 育 人 本 领 ” 。 这 对 加 强 新 时 代 职 业 教 育 教 师 队 伍 建 设 、 推 进 职 业 教 育 “ 三 教 ” 改 革 、 促 进 职 业 教 育 提 质 培 优 指 明 了 新 方 向 、 提 出 了 新 要 求 。 2 0 2 . . . 2 4 2 0 2 1 8 国 家 教 材 委 办 公 室 负 责 人 就 《 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 进 课 程 教 材 指 南 》 答 记 者 问 近 日 ， 国 家 教 材 委 员 会 印 发 了 《 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 进 课 程 教 材 指 南 》 （ 以 下 简 称 《 指 南 》 ） 。 国 家 教 材 委 办 公 室 负 责 人 就 相 关 问 题 回 答 了 记 者 提 问 。 1 . 请 问 为 什 么 要 研 制 《 指 南 》 ？ 答 ： 一 是 贯 彻 落 实 中 央 的 部 署 要 求 。 党 的 十 九 大 概 括 和 提 出 了 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 ， 确 立 为 党 必 须 长 期 坚 持 的 指 导 思 想 ， 十 三 届 全 国 人 大 第 一 次 会 议 通 过 的 宪 法 修 正 案 把 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 载 入 宪 法 。 深 入 学 习 贯 彻 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 是 全 党 全 国 的 首 要 政 治 任 务 。 二 是 培 养 担 当 民 族 复 兴 大 任 时 代 新 人 的 需 要 。 培 养 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 者 和 接 班 人 ， 必 须 用 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 武 装 学 生 头 脑 。 课 程 教 材 是 育 人 载 体 ， 集 中 体 现 党 和 国 家 意 志 ， 要 进 一 步 提 升 课 程 教 材 铸 魂 育 人 价 值 ， 必 须 将 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 落 实 到 课 程 教 材 中 ， 进 行 统 筹 设 计 、 系 统 安 排 。 2 . 《 指 南 》 研 制 过 程 中 主 要 开 展 了 哪 些 工 作 ？ 答 ： 《 指 南 》 的 . . . 8 2 0 2 1 2 教 育 部 有 关 负 责 人 就 五 部 门 《 关 于 大 力 加 强 中 小 学 线 上 教 育 教 学 资 源 建 设 与 应 用 的 意 见 》 答 记 者 问 近 日 ， 教 育 部 与 国 家 发 展 改 革 委 、 工 业 和 信 息 化 部 、 财 政 部 、 国 家 广 播 电 视 总 局 出 台 《 关 于 大 力 加 强 中 小 学 线 上 教 育 教 学 资 源 建 设 与 应 用 的 意 见 》 （ 以 下 简 称 《 意 见 》 ） 。 疫 情 期 间 的 “ 停 课 不 停 学 ” 工 作 ， 全 国 中 小 学 开 展 了 一 场 “ 史 无 前 例 ” “ 世 无 前 例 ” 的 大 规 模 在 线 教 育 实 践 ， 该 文 件 出 台 也 引 起 广 泛 关 注 。 为 此 ， 教 育 部 基 础 教 育 司 有 关 负 责 人 回 答 了 记 者 提 问 。 一 、 请 介 绍 一 下 《 意 见 》 出 台 的 背 景 。 答 ： 延 期 开 学 期 间 学 校 教 育 从 面 授 教 学 转 向 大 规 模 在 线 教 学 ， 是 一 次 前 所 未 有 的 大 规 模 线 上 教 育 实 践 ， 知 识 获 取 方 式 和 传 授 方 式 、 教 和 学 关 系 发 生 了 明 显 变 化 ， 是 一 次 教 育 理 念 的 大 检 阅 、 在 线 教 学 的 大 培 训 、 校 际 教 研 的 大 协 同 ， 对 于 基 础 教 育 来 说 ， 意 义 重 大 而 且 深 远 。 联 合 有 关 部 门 出 台 《 意 见 》 ， 是 充 分 发 挥 信 息 技 术 对 推 进 基 础 教 育 现 代 化 的 重 要 作 用 ， 巩 固 新 冠 肺 炎 疫 情 期 间 中 小 学 线 上 教 育 教 学 成 果 ， 促 进 全 面 提 高 教 育 质 量 的 重 要 举 措 。 《 意 见 》 的 出 台 主 要 有 以 下 三 个 方 面 的 背 景 ： 一 是 落 实 中 央 有 关 部 署 . . . 2 9 2 0 2 1 1 教 育 部 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 负 责 人 就 《 本 科 层 次 职 业 教 育 专 业 设 置 管 理 办 法 （ 试 行 ） 》 答 记 者 问 近 日 ， 教 育 部 办 公 厅 印 发 《 本 科 层 次 职 业 教 育 专 业 设 置 管 理 办 法 （ 试 行 ） 》 （ 简 称 《 办 法 》 ） 。 教 育 部 职 业 教 育 与 成 人 教 育 司 负 责 人 就 相 关 问 题 回 答 了 记 者 提 问 。 1 . 请 介 绍 一 下 《 办 法 》 研 制 的 背 景 是 什 么 ？ 党 中 央 、 国 务 院 高 度 重 视 职 业 教 育 。 习 近 平 总 书 记 就 职 业 教 育 作 出 一 系 列 重 要 指 示 批 示 ， 为 职 业 教 育 改 革 提 供 了 根 本 遵 循 。 党 的 十 九 届 四 中 全 会 明 确 提 出 ， 完 善 职 业 技 术 教 育 、 高 等 教 育 、 继 续 教 育 统 筹 协 调 发 展 机 制 。 党 的 十 九 届 五 中 全 会 明 确 提 出 ， 加 大 人 力 资 本 投 入 ， 增 强 职 业 技 术 教 育 适 应 性 。 国 务 院 印 发 《 国 家 职 业 教 育 改 革 实 施 方 案 》 ， 教 育 部 等 九 部 门 印 发 《 职 业 教 育 提 质 培 优 行 动 计 划 （ 2 0 2 0 — 2 0 2 3 年 ） 》 ， 将 开 展 本 科 层 次 职 业 教 育 试 点 作 为 体 现 职 业 教 育 类 型 特 点 的 重 要 任 务 ， 健 全 纵 向 贯 通 、 横 向 融 通 的 中 国 特 色 现 代 职 业 教 育 体 系 的 重 要 环 节 。 2 0 1 9 年 以 来 ， 我 部 先 后 公 布 2 3 所 本 科 层 次 职 业 教 育 试 点 学 校 和 4 所 独 立 学 院 转 设 的 本 科 层 次 职 业 学 校 ， 组 织 论 证 形 成 涉 及 1 6 个 专 业 大 类 . . . 2 0 2 0 2 1 1 基 于 1 + X 证 书 制 度 的 职 业 教 育 课 程 体 系 建 设 进 路 在 职 业 教 育 大 改 革 大 发 展 背 景 下 ， 课 程 体 系 建 设 依 然 存 在 着 目 标 错 位 与 取 向 偏 颇 、 融 通 不 足 与 统 整 迟 滞 、 标 准 模 糊 与 管 理 僵 化 、 评 价 失 衡 与 主 体 缺 位 等 问 题 。 1 + X 证 书 制 度 为 之 提 供 了 新 的 发 展 方 向 、 建 设 思 路 和 价 值 主 张 。 1 + X 证 书 制 度 被 认 为 是 “ 新 时 代 职 业 教 育 制 度 设 计 的 创 新 ” “ 职 业 教 育 人 才 培 养 模 式 的 重 要 创 新 ” “ 促 进 类 型 教 育 内 涵 发 展 的 重 要 保 障 ” 。 但 是 ， 如 何 实 现 1 + X 书 证 融 通 、 创 新 1 + X 人 才 培 养 模 式 、 以 1 + X 证 书 制 度 推 进 “ 三 教 ” 改 革 及 教 育 教 学 管 理 模 式 变 革 等 方 面 的 研 究 还 相 对 较 少 ， 尤 其 是 对 课 程 体 系 的 研 究 尤 为 薄 弱 ， 这 不 仅 涉 及 1 + X 证 书 制 度 是 否 能 够 真 正 落 地 、 复 合 型 技 术 技 能 人 才 培 养 目 标 是 否 能 够 达 成 等 核 心 问 题 ， 更 事 关 现 代 职 业 教 育 改 革 的 社 会 目 标 、 发 展 方 向 与 历 史 使 命 。 尽 管 现 有 研 究 就 1 + X 证 书 制 度 的 现 实 意 义 、 价 值 特 征 、 逻 辑 内 涵 及 运 行 机 理 等 都 做 了 较 为 深 入 地 探 讨 ， 但 面 对 如 何 抓 住 该 项 制 度 设 计 的 内 在 核 心 和 逻 辑 关 键 ， 真 正 促 进 职 业 教 育 内 涵 式 发 展 、 全 面 . . . 5 2 0 2 1 1 关 于 公 布 《 职 业 教 育 提 质 培 优 行 动 计 划 （ 2 0 2 0 — 2 0 2 3 年 ） 》 任 务 （ 项 目 ） 承 接 情 况 的 通 知 教 职 成 司 函 〔 2 0 2 1 〕 1 号 各 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 教 育 厅 （ 教 委 ） ， 新 疆 生 产 建 设 兵 团 教 育 局 ， 有 关 单 位 ： 根 据 《 关 于 承 接 〈 职 业 教 育 提 质 培 优 行 动 计 划 （ 2 0 2 0 — 2 0 2 3 年 ） 〉 任 务 （ 项 目 ） 的 通 知 》 （ 教 职 成 司 函 〔 2 0 2 0 〕 3 2 号 ） 要 求 ， 各 省 级 教 育 行 政 部 门 积 极 组 织 申 报 ， 确 定 了 本 地 拟 承 接 的 任 务 （ 项 目 ） 数 量 、 承 接 单 位 和 支 持 经 费 。 现 将 各 地 承 接 情 况 予 以 公 布 ， 详 见 附 件 1 、 附 件 2 。 建 设 期 内 ， 各 地 承 接 的 任 务 （ 项 目 ） 原 则 上 不 作 调 整 ， 确 需 调 整 的 须 由 省 级 教 育 行 政 部 门 函 报 我 司 备 案 。 2 0 2 1 年 起 ， 各 地 须 在 每 年 1 2 月 3 1 日 前 ， 按 照 有 关 要 求 在 “ 职 业 教 育 提 质 培 优 行 动 计 划 任 务 （ 项 目 ） 管 理 平 台 ” 填 报 年 度 工 作 进 展 及 相 关 绩 效 数 据 。 我 部 对 各 地 执 行 情 况 开 展 评 价 ， 适 时 发 布 绩 效 评 价 报 告 ， 并 作 为 考 核 省 级 政 府 履 行 教 育 职 责 和 遴 选 国 家 新 一 轮 重 大 改 革 试 点 项 目 的 重 要 参 考 。 2 0 2 4 年 初 ， 我 部 将 根 据 各 地 建 设 成 效 ， 对 任 务 （ 项 目 ） 开 展 综 合 评 价 ， 并 对 有 关 项 目 进 行 认 定 。 请 各 地 将 . . . 1 8 2 0 2 0 1 2 中 共 中 央 宣 传 部   教 育 部 关 于 印 发 《 新 时 代 学 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 创 新 实 施 方 案 》 的 通 知 教 材 〔 2 0 2 0 〕 6 号 各 省 、 自 治 区 、 直 辖 市 党 委 宣 传 部 、 党 委 教 育 工 作 部 门 、 教 育 厅 （ 教 委 ） ， 新 疆 生 产 建 设 兵 团 党 委 宣 传 部 、 教 育 局 ， 有 关 部 门 （ 单 位 ） 教 育 司 （ 局 ） ， 部 属 各 高 等 学 校 、 部 省 合 建 各 高 等 学 校 ： 为 深 入 贯 彻 中 共 中 央 办 公 厅 、 国 务 院 办 公 厅 《 关 于 深 化 新 时 代 学 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 创 新 的 若 干 意 见 》 精 神 ， 中 央 宣 传 部 、 教 育 部 制 定 了 《 新 时 代 学 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 创 新 实 施 方 案 》 ， 现 印 发 给 你 们 ， 请 认 真 贯 彻 执 行 ， 贯 彻 落 实 情 况 请 及 时 报 教 育 部 。   中 共 中 央 宣 传 部   教 育 部 2 0 2 0 年 1 2 月 1 8 日   新 时 代 学 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 创 新 实 施 方 案 为 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 ， 深 入 落 实 中 共 中 央 办 公 厅 、 国 务 院 办 公 厅 《 关 于 深 化 新 时 代 学 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 创 新 的 若 干 意 见 》 精 神 ， 充 分 发 挥 思 想 政 治 理 论 课 （ 以 下 简 称 思 政 课 ） 在 立 德 树 人 中 的 关 键 课 程 作 用 ， 循 序 渐 进 、 螺 旋 上 升 地 开 设 好 大 中 小 学 思 政 课 ， 现 就 新 时 代 学 校 思 政 课 课 程 教 材 改 革 创 新 提 出 如 下 实 施 方 案 。 一 、 基 本 要 求 一 是 . . . 产 品 展 示 P R O D U C T 更 多 . . . 精 品 资 源 共 享 课 管 理 平 台 产 品 信 息 精 品 资 源 共 享 课 管 理 平 台 涵 盖 了 院 校 的 . . . [ 详 细 内 容 ] 工 学 结 合 管 理 平 台 产 品 信 息 本 平 台 以 学 校 、 企 业 为 两 大 主 体 。 专 门 . . . [ 详 细 内 容 ] 校 园 信 息 管 理 平 台 产 品 信 息 校 园 信 息 管 理 平 台 是 数 字 化 校 园 的 信 息 . . . [ 详 细 内 容 ] 教 学 评 价 系 统 产 品 信 息 教 学 评 价 系 统 是 一 套 基 于 学 校 教 学 环 境 . . . [ 详 细 内 容 ] A d v a n t a g e s 行 业 优 势 我 们 在 参 与 示 范 校 建 设 的 过 程 中 在 软 件 开 发 和 平 台 搭 建 等 方 面 积 累 了 一 定 的 经 验 能 根 据 客 户 的 需 求 为 客 户 量 身 打 造 高 品 质 的 产 品 设 计 与 策 划 方 案 公 司 的 研 发 能 力 较 强 ， 员 工 整 体 素 质 较 高 能 以 积 极 的 工 作 态 度 、 高 度 的 责 任 意 识 完 成 每 一 个 项 目 的 实 施 公 司 概 况 o v e r v i e w 更 多 . . . 　 　 山 西 凯 西 科 技 有 限 公 司 成 立 于 2 0 1 1 年 ， 位 于 太 原 市 高 新 技 术 开 发 区 。 公 司 主 要 致 力 于 网 络 工 程 设 计 与 施 工 ， 软 件 的 设 计 与 开 发 ， 计 算 机 及 其 外 部 设 备 、 办 公 设 备 及 科 教 仪 器 的 销 售 。 公 司 依 托 高 新 技 术 开 发 区 雄 厚 的 科 技 底 蕴 ， 坚 持 “ 以 人 为 本 ， 以 科 技 为 先 导 ” 的 企 业 理 念 不 断 探 索 与 创 新 ， 正 在 逐 步 成 长 为 “ 技 术 创 新 与 服 务 型 ” 的 高 新 技 术 企 业 。 公 司 成 立 至 今 ， 已 拥 有 一 支 由 技 术 精 英 和 业 内 专 家 组 成 的 研 发 队 伍 ， 在 软 件 开 发 、 科 教 仪 器 的 销 售 及 项 目 服 务 方 面 均 取 得 很 好 的 成 绩 ， 并 建 立 了 一 套 从 研 发 生 产 、 技 术 支 持 与 销 售 服 务 等 各 方 面 完 善 的 服 务 体 系 。 公 司 致 力 于 创 建 “ 创 新 型 ” 高 科 技 企 业 ， 本 着 “ 诚 信 、 谦 实 ” 的 服 务 原 则 ， 以 技 术 赢 得 市 场 ， 以 性 价 比 高 、 服 务 到 位 为 优 势 赢 得 广 大 客 户 的 认 可 ， 已 经 取 得 良 好 的 经 济 效 益 和 社 会 效 益 。 企 业 目 标 以 创 新 的 方 式 、 热 情 的 服 务 、 开 拓 的 精 神 致 力 于 建 设 高 新 技 术 企 业 团 队 . . . 常 见 问 题 我 要 下 载 联 系 我 们 网 站 声 明 隐 私 声 明 电 话 ： 0 3 5 1 5 6 6 5 6 9 7 地 址 ： 太 原 高 新 区 晋 阳 街 联 合 大 厦 A 座 4 单 元 1 2 0 3 号 传 真 ： 0 3 5 1 5 6 6 5 6 9 7 邮 编 ： 0 3 0 0 0 6 C o p y r i g h t ? 山 西 凯 西 科 技 有 限 公 司 晋 I C P 备 1 6 0 0 7 7 4 5 号 1

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