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 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 H u b e i I n s t i t u t e o f E d u c a t i o n D i g i t a l R e s e a r c h 首 页 基 地 概 况 研 究 院 动 态 科 研 项 目 会 员 专 区 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 数 字 化 地 图 首 页 学 会 简 介 学 会 简 介 学 会 领 导 理 事 成 员 学 会 章 程 基 地 概 况 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 研 究 院 概 况 基 地 概 况 研 究 院 动 态 科 研 项 目 国 家 级 科 研 项 目 部 省 级 科 研 项 目 会 员 专 区 会 员 管 理 学 术 指 导 战 略 合 作 会 员 风 采 数 字 化 地 图 东 湖 教 育 创 新 论 坛 暨 中 国 教 育 发 展 战 略 学 会 未 来 教 育 专 业 委 员 会 2 0 1 9 年 会 成 功 召 开 “ 5 G + 教 育 ” ： 智 能 时 代 未 来 教 育 大 会 暨 中 国 教 育 发 展 战 略 学 会 未 来 教 育 专 业 委 员 会 2 0 2 0 年 会 成 功 召 开 P r e v i o u s N e x t 研 究 院 动 态 / I n s t i t u t e t r e n d s 更 多 > 湖 北 教 育 智 库 建 设 推 进 会 在 省 教 育 厅 召 开 2 0 2 4 0 2 2 2 转 载 ： 推 进 教 育 数 字 化 ， 实 现 教 育 高 质 量 发 展 — — 咸 宁 市 教 育 局 举 办 教 育 数 字 化 专 题 培 训 转 自 咸 宁 市 教 育 局 微 信 公 众 号 ： h t t p s : / / m p . w e i x i n . q q . c o m / s / 5 Z 0 W B C i A 5 O m u 3 q C N C Z O 6 _ w 为 落 实 教 育 数 字 化 转 型 战 略 任 务 ， 不 断 提 高 全 市 教 育 工 作 者 运 用 教 育 数 字 化 的 能 力 和 水 平 ， 推 动 数 字 赋 能 教 育 高 质 量 发 展 ， 2 月 2 0 日 上 午 ， 市 教 育 局 举 办 教 育 数 字 化 专 题 培 训 班 ， 全 体 干 部 职 工 参 加 培 训 。 培 训 会 议 由 市 教 育 局 党 组 书 记 、 局 长 梁 薇 主 持 。 梁 薇 同 志 指 出 ， 新 春 第 一 讲 围 绕 教 育 数 字 化 主 题 ， 主 要 目 的 是 贯 彻 落 实 全 省 教 育 工 作 会 议 和 全 省 教 育 数 字 化 转 型 专 . . . 2 0 2 4 0 1 2 9 转 载 ： 教 育 数 字 化 转 型 ， 让 所 有 孩 子 共 享 优 质 资 源 转 自 湖 北 日 报 ： h t t p s : / / n e w s . h u b e i d a i l y . n e t / p c / c _ 2 2 0 2 0 6 3 . h t m l 湖 北 日 报 全 媒 记 者 方 琳 1 月 2 5 日 ， 全 省 教 育 数 字 化 转 型 专 项 行 动 推 进 会 在 汉 召 开 。 华 中 师 范 大 学 教 授 、 国 家 数 字 化 学 习 工 程 技 术 研 究 中 心 副 主 任 、 湖 北 教 育 信 息 化 发 展 研 究 中 心 主 任 吴 砥 在 会 上 作 专 题 辅 导 。 一 个 多 小 时 内 ， 他 结 合 大 量 教 学 实 践 案 例 ， 从 数 字 化 有 何 影 响 、 数 字 化 为 何 重 要 、 数 字 化 如 何 推 进 、 数 字 时 代 的 未 来 教 育 展 望 等 方 面 ， 进 行 了 深 入 浅 出 的 阐 述 。 教 育 数 字 化 转 型 是 一 . . . 2 0 2 4 0 1 2 6 研 究 院 院 长 吴 砥 教 授 受 邀 参 加 2 0 2 4 年 湖 北 省 全 省 教 育 工 作 会 议 并 做 报 告 ​ 2 0 2 4 年 1 月 2 5 日 ， 由 湖 北 省 教 育 厅 举 办 的 2 0 2 4 年 全 省 教 育 工 作 会 议 在 洪 山 礼 堂 会 议 厅 召 开 。 下 午 ， 教 育 部 科 技 司 任 昌 山 处 长 为 “ 全 省 教 育 数 字 化 转 型 专 项 行 动 推 进 会 ” 致 辞 并 做 工 作 部 署 。 湖 北 数 字 教 育 研 究 院 院 长 吴 砥 教 授 受 邀 ， 以 “ 推 进 教 育 数 字 化 ， 实 现 教 育 高 质 量 发 展 ” 为 主 题 进 行 了 报 告 。 报 告 围 绕 教 育 数 字 化 转 型 趋 势 、 教 育 数 字 化 发 展 重 点 、 构 建 高 质 量 教 育 体 系 三 个 方 面 进 行 介 绍 ， 受 到 与 会 代 表 的 欢 迎 。 湖 北 省 教 育 厅 周 静 厅 长 做 总 结 发 言 ， 强 . . . 2 0 2 3 1 1 1 3 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 前 往 十 堰 茅 箭 区 开 展 教 师 数 字 素 养 调 研 测 评 工 作 2 0 2 3 年 1 1 月 1 0 日 ， 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 李 亚 婷 老 师 、 周 驰 老 师 一 行 赴 湖 北 省 十 堰 茅 箭 区 ， 开 展 教 师 数 字 素 养 调 研 测 评 工 作 。 十 堰 茅 箭 区 教 育 技 术 装 备 站 站 长 王 主 任 、 茅 箭 区 教 研 室 周 主 任 、 市 教 科 院 王 主 任 和 马 主 任 、 广 州 视 睿 电 子 科 技 有 限 公 司 “ s e e w o 希 沃 ” 莫 凡 出 席 了 本 次 会 议 。 双 方 就 教 师 数 字 素 养 测 评 工 作 、 促 进 教 师 专 业 发 展 展 开 了 深 入 讨 论 2 0 2 3 0 9 2 7 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 前 往 恩 施 建 始 县 开 展 教 师 数 字 素 养 调 研 2 0 2 3 年 9 月 2 6 日 ， 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 陈 敏 副 教 授 、 周 驰 老 师 一 行 赴 湖 北 省 恩 施 土 家 族 苗 族 自 治 州 建 始 县 ， 开 展 教 师 数 字 素 养 现 状 调 研 。 建 始 县 教 育 局 教 育 工 委 委 员 雷 明 武 、 教 育 局 教 学 研 究 指 导 主 任 屈 向 阳 、 教 育 局 电 化 教 育 仪 器 管 理 站 站 长 陈 黎 峰 、 广 州 视 睿 电 子 科 技 有 限 公 司 “ s e e w o 希 沃 ” 华 中 大 区 总 经 理 方 自 安 等 出 席 了 本 次 会 议 。 双 方 就 教 师 数 字 素 养 现 状 及 测 评 方 案 展 开 了 深 入 讨 论 ， 并 前 往 广 龙 中 心 小 学 进 行 实 地 调 查 2 0 2 3 0 9 2 6 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 院 长 一 行 就 “ 武 汉 智 慧 教 育 中 心 场 地 建 设 方 案 ” 进 行 现 场 调 研 2 0 2 3 年 9 月 1 1 日 ， 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 院 长 吴 砥 、 副 院 长 徐 建 、 院 长 助 理 张 黛 希 赴 武 汉 市 教 育 局 新 址 就 “ 武 汉 智 慧 教 育 中 心 场 地 建 设 方 案 ” 进 行 了 现 场 调 研 。 武 汉 市 教 育 局 副 局 长 朱 俊 、 武 汉 市 教 育 局 发 展 保 障 中 心 主 任 戴 晖 、 武 汉 市 教 育 局 基 教 处 副 处 长 彭 晓 厚 、 汉 阳 区 教 育 局 局 长 蔡 葵 、 武 汉 市 教 育 局 发 展 保 障 中 心 科 长 王 翔 、 汉 阳 区 教 育 局 电 化 教 育 馆 馆 长 谭 婷 、 东 湖 高 新 区 教 育 发 展 研 究 院 教 育 信 息 化 指 导 中 心 陈 克 斌 主 任 、 武 汉 市 教 育 局 智 慧 教 育 局 专 班 . . . 科 研 项 目 / S c i e n t i f i c r e s e a r c h p r o j e c t 更 多 > 【 国 家 自 科 青 年 】 融 合 证 据 推 理 和 认 知 网 络 分 析 的 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 精 准 评 价 研 究 项 目 名 称 ： 国 家 自 然 科 学 基 金 2 0 2 1 年 度 课 题 “ 融 合 证 据 推 理 和 认 知 网 络 分 析 的 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 精 准 评 价 研 究 ” 项 目 编 号 ： 6 2 1 0 7 0 1 9 项 目 负 责 人 ： 朱 莎 立 项 时 间 ： 2 0 2 1 年 简 介 ： 本 项 目 提 出 “ 以 证 据 为 中 心 的 扩 展 设 计 ” （ E E C D ） 的 新 型 评 价 模 式 ， 开 展 以 下 研 究 ： 构 建 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 模 型 ； 研 究 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 特 征 变 量 提 取 技 术 ； 研 究 基 于 特 征 变 量 与 贝 叶 斯 网 络 推 理 的 学 生 信 息 素 养 高 阶 思 维 能 力 评 价 ， 构 建 学 生 信 息 素 养 . . . 【 国 家 自 科 面 上 】 信 息 素 养 视 角 下 的 教 师 在 线 教 学 反 馈 评 价 关 键 技 术 研 究 项 目 名 称 ： 国 家 自 然 科 学 基 金 2 0 2 1 年 度 课 题 “ 信 息 素 养 视 角 下 的 教 师 在 线 教 学 反 馈 评 价 关 键 技 术 研 究 ” 项 目 编 号 ： 6 2 1 7 7 0 2 6 项 目 负 责 人 ： 吴 砥 简 介 ： 信 息 素 养 是 信 息 化 时 代 教 师 的 必 备 素 养 。 在 线 教 学 情 境 下 ， 教 师 的 反 馈 行 为 对 学 生 学 习 具 有 重 要 影 响 ， 是 教 师 信 息 素 养 的 典 型 体 现 。 如 何 准 确 评 价 教 师 的 在 线 教 学 反 馈 质 量 ， 并 提 出 针 对 性 改 进 策 略 ， 是 提 升 在 线 教 学 质 量 的 关 键 。 本 研 究 针 对 在 线 教 学 中 教 师 反 馈 评 价 缺 乏 有 效 技 术 支 撑 的 问 题 ， 提 出 教 师 在 . . . 【 国 家 社 科 一 般 】 优 质 均 衡 视 域 下 县 域 城 乡 义 务 教 育 信 息 化 发 展 绩 效 评 估 和 优 化 路 径 研 究 项 目 名 称 ： 全 国 教 育 科 学 “ 十 四 五 ” 规 划 2 0 2 1 年 度 课 题 “ 优 质 均 衡 视 域 下 县 域 城 乡 义 务 教 育 信 息 化 发 展 绩 效 评 估 和 优 化 路 径 研 究 ” 项 目 编 号 ： B C A 2 1 0 0 9 0 项 目 负 责 人 ： 卢 春 项 目 经 费 ： 2 0 万 元 执 行 期 限 ： 2 0 2 1 . 7 2 0 2 4 . 1 2 简 介 ： 本 课 题 立 足 县 域 城 乡 义 务 教 育 优 质 均 衡 发 展 目 标 ， 探 寻 教 育 信 息 化 各 要 素 对 城 乡 义 务 教 育 优 质 均 衡 发 展 目 标 的 促 进 作 用 及 绩 效 关 系 ， 并 构 建 教 育 信 息 化 绩 效 评 估 模 型 ， 跟 踪 定 位 优 质 均 衡 发 展 过 程 中 存 在 的 问 题 ， 探 索 信 息 化 助 力 县 域 . . . 【 国 家 社 科 重 点 】 学 生 信 息 素 养 的 内 涵 、 标 准 与 评 价 体 系 研 究 项 目 名 称 ： 全 国 教 育 科 学 规 划 “ 十 三 五 ” 规 划 2 0 2 0 年 度 教 育 学 重 点 课 题 “ 学 生 信 息 素 养 的 内 涵 、 标 准 与 评 价 体 系 研 究 ” 项 目 编 号 ： A C A 2 0 0 0 0 8 项 目 负 责 人 ： 吴 砥 项 目 经 费 ： 3 5 万 元 执 行 期 限 ： 2 0 2 0 . 1 0 . 2 5 2 0 2 2 . 1 0 . 2 5 简 介 ： 本 课 题 以 学 生 信 息 素 养 的 评 价 为 核 心 ， 以 信 息 素 养 的 内 涵 演 进 、 学 生 信 息 素 养 的 评 价 标 准 、 技 术 工 具 、 模 式 方 法 为 重 点 ， 构 建 信 息 时 代 学 生 信 息 素 养 的 评 价 体 系 ， 支 撑 不 同 教 育 阶 段 学 生 信 息 素 养 的 培 育 实 践 与 效 果 评 价 【 国 家 自 科 青 年 】 基 于 双 情 境 匹 配 的 泛 在 学 习 资 源 多 态 性 呈 现 研 究 项 目 名 称 ： 2 0 1 9 年 国 家 自 然 科 学 基 金 青 年 科 学 基 金 项 目 “ 基 于 双 情 境 匹 配 的 泛 在 学 习 资 源 多 态 性 呈 现 研 究 ” 项 目 编 号 ： 6 1 9 0 7 0 1 8 项 目 负 责 人 ： 陈 敏 项 目 简 介 ： 本 研 究 围 绕 “ 如 何 实 现 泛 在 学 习 资 源 内 部 各 要 素 在 不 同 情 境 下 的 动 态 适 应 性 组 织 与 呈 现 ” 这 一 问 题 ， 探 索 一 种 融 合 资 源 情 境 的 泛 在 学 习 资 源 动 态 组 织 模 型 ， 为 学 习 资 源 附 加 资 源 情 境 描 述 ， 实 现 泛 在 学 习 资 源 在 不 同 情 境 下 的 多 态 性 呈 现 ； 提 出 一 种 资 源 情 境 与 学 习 情 境 双 向 匹 配 的 方 法 ， 减 少 匹 配 . . . 研 究 院 概 况 / I n s t i t u t e o v e r v i e w 更 多 > 2 0 2 3 年 4 月 2 4 日 ， 湖 北 省 教 育 厅 明 确 以 湖 北 高 校 人 文 社 科 重 点 基 地 ： 湖 北 教 育 信 息 化 发 展 研 究 中 心 为 基 础 ， 正 式 成 立 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 。 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 主 要 负 责 教 育 数 字 化 方 面 的 重 大 政 策 、 重 大 课 题 及 实 施 路 径 研 究 ， 重 点 围 绕 推 进 新 型 基 础 设 施 建 设 、 加 强 优 质 资 源 共 建 共 享 、 提 升 师 生 数 字 素 养 与 技 能 、 提 升 教 育 治 理 综 合 服 务 能 力 等 问 题 开 展 研 究 ， 提 出 对 策 建 议 。 友 情 链 接 ： 教 育 部 科 学 技 术 司 湖 北 省 教 育 厅 华 中 师 范 大 学 华 中 师 范 大 学 人 工 智 能 教 育 学 部 国 家 数 字 化 学 习 工 程 技 术 研 究 中 心 教 育 大 数 据 应 用 技 术 国 家 工 程 研 究 中 心 教 育 部 教 育 信 息 化 战 略 研 究 基 地 友 情 链 接 ： 教 育 部 科 学 技 术 司 国 家 数 字 化 学 习 工 程 技 术 研 究 中 心 湖 北 省 教 育 厅 教 育 大 数 据 应 用 技 术 国 家 工 程 研 究 中 心 华 中 师 范 大 学 教 育 部 教 育 信 息 化 战 略 研 究 基 地 华 中 师 范 大 学 人 工 智 能 教 育 学 部 地 址 ： 湖 北 省 武 汉 市 珞 喻 路 1 5 2 号                     华 中 师 范 大 学 科 学 会 堂 邮 箱 ： x u j i a n e i s r @ c c n u . e d u . c n 友 情 链 接 教 育 部 科 学 技 术 司 湖 北 省 教 育 厅 华 中 师 范 大 学 华 中 师 范 大 学 人 工 智 能 教 育 学 部 国 家 数 字 化 学 习 工 程 技 术 研 究 中 心 教 育 大 数 据 应 用 技 术 国 家 工 程 研 究 中 心 教 育 部 教 育 信 息 化 战 略 研 究 基 地 邮 箱 ： x u j i a n e i s r @ c c n u . e d u . c n 地 址 ： 湖 北 省 武 汉 市 珞 喻 路 1 5 2 号 华 中 师 范 大 学 科 学 会 堂 C O P Y R I G H T 2 0 2 4 湖 北 教 育 数 字 化 研 究 院 | A L L R I G H T S R E S E R V E D |

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