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赫 德 森 | 首 页 您 好 ! 欢 迎 来 到 H U D S O N W e l c o m e t o H u d s o n 您 可 以 在 这 里 填 写 您 孩 子 的 基 本 信 息 ， 提 交 后 我 们 会 安 排 专 业 导 师 和 您 联 系 核 实 ， 请 保 持 电 话 畅 通 哦 ， 祝 您 生 活 愉 快 ! 联 系 方 式 联 系 电 话 4 0 0 0 6 0 3 3 0 8 微 信 : H U D S O N _ C N 邮 箱 : a d m i n @ h u d s o n e d u c a t i o n . c o . u k 请 填 写 您 的 基 本 消 息 孩 子 姓 名 : 孩 子 年 龄 : 联 系 电 话 : 报 名 课 程 : 提 交 课 程 类 别 生 活 英 语 语 言 艺 术 自 然 科 学 生 活 礼 仪 课 程 c o u r s e 发 展 历 史 D e v e l o p m e n t H i s t o r y 课 程 体 系 c u r r i c u l u m s t r u c t u r e 外 教 输 出 F o r e i g n t e a c h e r o u t p u t 办 学 理 念 S c h o o l T h e o r y 发 展 历 史 D e v e l o p m e n t H i s t o r y 课 程 体 系 C u r r i c u l u m S t r u c t u r e 师 资 输 出 T e a c h e r O u t p u t 9 5 1 9 2 5 年 诞 生 ， 近 百 年 历 史 1 0 0 0 0 0 培 养 超 过 1 0 0 0 0 0 学 员 1 0 0 0 0 输 出 近 万 名 英 语 教 师 W e l c o m e t o H u d s o n 滑 动 滚 轮 查 看 更 多 H u d s o n / / / / / / / / / / / 培 养 孩 子 成 为 有 社 会 使 命 感 的 / / / / / / / / / / / 未 来 领 袖 S c h o o l p h i l o s o p h y 我 们 专 注 3 岁 到 1 2 岁 英 式 私 立 教 育 价 值 5 5 0 元 课 程 免 费 领 取 孩 子 姓 名 : 联 系 电 话 : 立 即 预 约 2 3 3 1 5 人 领 取 剩 余 名 额 1 0 0 个 用 · 真 · 诚 · 的 · 态 · 度 · 对 · 待 · 每 · 一 · 位 · 孩 · 子 品 牌 故 事 E n t e r p r i s e i n t r o d u c t i o n 大 家 好 ， 我 是 H u d s o n 品 牌 的 教 育 执 行 总 监 W i l l i a m B a i l e y 很 荣 幸 能 在 这 里 代 表 我 们 公 司 向 大 家 介 绍 H u d s o n 教 育 支 持 机 构 。 H u d s o n 品 牌 成 立 于 1 9 2 5 年 的 C r o y d o n 城 市 ， 当 时 的 英 国 正 艰 难 的 从 第 一 次 世 界 大 战 的 可 怕 阴 影 中 走 出 来 ， 无 数 的 儿 童 在 大 战 期 间 失 去 了 家 庭 ， 同 时 也 失 去 了 接 受 早 期 教 育 的 机 会 。 S t e v e n H u d s o n 先 生 为 了 拯 救 战 争 中 的 新 生 代 ， 便 在 家 里 收 留 附 近 的 白 天 无 人 照 顾 的 儿 童 。 在 照 顾 他 们 生 活 的 同 时 于 自 家 庭 院 中 教 授 他 们 基 础 的 英 文 拼 读 及 文 法 ， 并 将 这 里 取 名 H u d s o n 花 园 ， 由 此 ， H u d s o n 品 牌 正 式 成 立 。 从 1 9 2 5 年 开 始 ， 由 这 里 走 出 来 的 孩 子 能 拥 有 较 好 的 阅 读 书 写 能 力 。 很 快 ， 第 二 次 世 界 大 战 又 席 卷 了 整 个 欧 洲 ， H u d s o n 品 牌 被 迫 停 办 。 1 9 5 5 年 ， H u d s o n 公 司 成 立 ， 将 H u d s o n 迁 至 伦 敦 ， 在 系 统 的 整 理 了 H u d s o n 的 教 育 理 念 的 同 时 加 入 了 当 时 非 常 新 颖 的 自 主 学 习 的 教 育 思 路 ， 全 新 的 H u d s o n 得 以 浴 火 重 生 。 此 时 的 H u d s o n 不 仅 强 调 儿 童 的 基 础 英 文 的 阅 读 及 写 作 能 力 ， 并 且 将 儿 童 的 兴 趣 培 养 当 成 了 儿 童 之 间 得 以 区 别 的 关 键 一 项 。 这 个 理 念 虽 然 在 现 在 可 能 被 人 广 泛 认 可 ， 但 是 在 当 时 战 后 的 特 殊 时 代 ， 环 境 的 压 力 使 得 H u d s o n 依 然 将 主 要 精 力 放 在 如 何 快 速 并 且 有 效 的 让 儿 童 掌 握 英 语 阅 读 及 写 作 上 面 。 了 解 更 多 教 育 理 念 E d u c a t i o n a l c o n c e “ 通 过 几 十 年 的 教 育 积 累 ， H u d s o n 总 结 出 自 己 独 特 的 教 育 理 论 ， 我 们 称 之 为 M O U N T I N E S S 。 M O U N T I N E S S 理 论 是 基 于 蒙 特 梭 利 教 育 法 为 基 础 ， 运 用 ” 瑞 吉 欧 教 学 方 案 ” （ R e g g i o S o l u t i o n T e a c h i n g ） 以 及 ” 儿 童 多 远 智 能 教 育 理 论 ” （ T h e   t h e o r y   o f M u l t i p l e I n t e l l i g e n c e s ） 为 辅 助 ， 并 加 入 了 ” 艺 术 性 ” 及 ” 学 院 派 ” 的 教 育 方 法 而 产 生 的 的 全 新 教 育 理 念 ， 在 强 调 儿 童 的 自 主 性 学 习 能 力 的 同 时 ， 强 调 学 习 环 境 及 学 生 之 间 社 交 的 重 要 性 ” 尊 重 孩 子 之 间 的 兴 趣 差 异 英 式 私 立 教 育 理 念 中 的 核 心 便 是 充 分 尊 重 孩 子 之 间 的 差 异 。 鼓 励 个 性 化 的 兴 趣 发 展 是 连 续 学 习 的 关 键 . . . 了 解 更 多 培 养 社 会 使 命 感 和 自 我 荣 誉 感 英 式 精 英 教 育 中 特 别 强 调 学 生 的 社 会 使 命 感 以 及 自 我 荣 誉 感 。 作 为 中 国 未 来 掌 握 更 多 资 源 的 精 英 阶 层 . . . 了 解 更 多 培 养 孩 子 的 国 际 视 野 随 着 中 国 越 来 越 深 入 的 融 入 世 界 ， 未 来 的 精 英 需 要 具 备 更 宽 阔 的 国 际 视 野 。 理 性 ， 包 容 的 开 放 式 思 维 . . . 了 解 更 多 教 育 理 念 E d u c a t i o n a l c o n c e M O U N T I N E S S 教 育 法 以 儿 童 个 人 自 我 为 中 心 通 过 5 个 方 面 来 引 导 学 生 进 行 学 习 家 一 样 的 环 境 及 信 任 所 以 在 我 们 的 教 育 理 念 中 ， 对 于 教 室 及 教 学 环 境 的 布 置 以 及 师 生 之 间 的 联 系 关 系 是 一 个 非 常 重 要 的 环 节 。 我 们 希 望 儿 童 身 处 教 室 当 中 就 像 在 自 己 家 里 一 样 随 意 。 而 面 对 他 们 的 老 师 ， 就 像 是 对 自 己 母 亲 或 者 姐 姐 一 样 的 信 赖 。 当 然 ， 这 两 种 条 件 都 是 需 要 精 心 营 造 的 . . . 兴 趣 是 求 知 欲 的 原 动 力 0 7 岁 的 儿 童 ， 学 习 的 目 的 是 源 于 求 知 欲 ， 但 是 真 正 能 给 学 习 带 来 直 接 动 力 的 是 其 真 正 的 兴 趣 。 我 们 研 究 发 现 ， 儿 童 的 兴 趣 从 浅 入 深 分 为 三 个 层 次 ， 即 感 官 兴 趣 ， 刺 激 兴 趣 ， 关 联 兴 趣 。 儿 童 的 感 官 兴 趣 是 最 容 易 培 养 的 ， 往 往 通 过 引 导 基 本 都 能 建 立 感 官 兴 趣 。 但 是 刺 激 兴 趣 . . . 教 育 强 度 阶 梯 型 的 递 进 传 统 教 育 观 点 认 为 ， 学 习 应 该 是 线 性 连 续 式 的 增 加 教 育 内 容 。 但 是 我 们 的 观 点 却 刚 好 相 反 。 连 续 的 线 性 递 增 不 能 很 好 的 促 进 儿 童 的 自 主 学 习 。 往 往 是 作 业 以 及 教 材 的 内 容 量 的 阶 梯 性 递 增 能 更 好 的 推 动 儿 童 的 学 习 。 . . . 生 活 是 最 好 的 教 材 M O U N T I N E S S 教 育 法 告 诉 我 们 ， 生 活 是 最 好 的 教 材 ， 一 切 的 学 习 应 该 是 在 生 活 的 基 础 上 展 开 的 ， 尤 其 是 对 于 儿 童 的 教 育 。 在 2 1 4 岁 的 儿 童 阶 段 ， 学 习 的 内 容 是 不 断 变 更 的 ， 但 是 基 础 却 是 在 生 活 本 身 上 的 。 一 个 4 岁 的 孩 子 知 道 在 冰 上 会 滑 到 . . . 儿 童 社 交 性 培 养 传 统 的 蒙 特 梭 利 教 育 法 强 调 了 儿 童 的 独 立 性 ， 这 点 的 优 势 我 们 不 可 否 认 。 但 是 通 过 长 时 间 的 尝 试 发 现 ， 过 分 的 独 立 在 早 期 教 育 当 中 其 实 并 不 是 一 个 很 好 的 现 象 。 基 于 这 点 ， 在 教 学 过 程 中 我 们 不 仅 看 重 个 体 的 独 立 思 维 ， 也 强 调 了 儿 童 社 交 性 的 培 养 。 儿 童 的 社 交 性 包 括 儿 童 之 间 的 相 互 学 习 以 及 儿 童 之 间 的 相 互 协 作 . . . 教 材 内 容 E n t e r p r i s e i n t r o d u c t i o n 课 程 体 系 以 英 国 私 立 幼 儿 园 和 私 立 小 学 “ 学 院 派 ” 和 “ 艺 术 性 ” 的 教 育 思 路 和 教 育 方 法 为 基 础 ， 结 合 先 进 教 育 理 念 ， 为 3 1 2 岁 的 孩 子 提 供 纯 正 的 英 语 精 英 式 教 育 。 遵 循 孩 子 的 认 知 规 律 ， 以 内 容 与 语 言 相 结 合 的 方 法 ， 递 进 式 的 帮 助 孩 子 提 高 英 语 综 合 能 力 ， 同 时 培 养 孩 子 的 综 合 文 化 素 养 ， 社 会 使 命 感 等 。 入 学 年 龄 3 5 岁 格 林 莱 斯 学 院 课 G r e e n N u r s e r y S c h o o l 了 解 更 多 入 学 年 龄 5 7 岁 爱 丁 海 姆 学 院 课 程 A d d i n g h a m P r i m a r y S c h o o l 了 解 更 多 入 学 年 龄 7 1 2 岁 帕 克 伍 德 学 院 P a r k w o o d P r i m a r y S c h o o l 了 解 更 多 课 程 体 系 c u r r i c u l u m s t r u c t u r e 课 程 分 类 入 学 年 龄 3 5 岁 格 林 莱 斯 学 院 课 G r e e n N u r s e r y S c h o o l 查 看 详 情 基 础 生 活 英 语 L i v i n g E n g l i s h 语 言 艺 术 L a n g u a g e A r t s 自 然 科 学 S c i e n c e 文 化 礼 仪 C u l t u r e 入 学 年 龄 5 7 岁 爱 丁 海 姆 学 院 课 程 A d d i n g h a m P r i m a r y S c h o o l 查 看 详 情 基 础 生 活 英 语 L i v i n g E n g l i s h 语 言 艺 术 L a n g u a g e A r t s 自 然 科 学 S c i e n c e 文 化 礼 仪 C u l t u r e 入 学 年 龄 7 1 2 岁 帕 克 伍 德 学 院 P a r k w o o d P r i m a r y S c h o o l 查 看 详 情 高 阶 生 活 英 语 L i v i n g E n g l i s h 语 言 艺 术 L a n g u a g e A r t s 自 然 科 学 S c i e n c e 国 际 文 化 礼 仪 C u l t u r e 先 进 教 学 法 A d v a n c e d t e a c h i n g M O U N T I N E S S 教 育 法 以 儿 童 个 人 自 我 为 中 心 通 过 5 个 方 面 来 引 导 学 生 进 行 学 习 I B L 探 究 式 教 学 法 与 填 鸭 式 学 习 相 反 ， 通 过 提 出 问 题 ， 探 索 问 题 ， 最 后 以 项 目 的 形 式 来 解 决 问 题 ， 对 提 出 的 问 题 有 最 终 成 果 展 示 。 在 这 个 过 程 引 导 学 生 积 极 地 参 与 学 习 ， 在 思 考 、 实 践 中 理 解 知 识 ， 激 发 学 生 的 好 奇 心 ， 增 加 学 生 对 学 习 的 兴 趣 ， 培 养 其 项 目 管 理 ， 团 队 协 作 ， 演 讲 ， 以 及 独 立 自 主 学 习 的 能 力 。 . . . C L I L 教 学 法 C L I L 教 学 就 是 将 学 科 内 容 和 英 语 学 习 相 结 合 ， 用 英 语 教 授 科 学 、 地 理 、 历 史 、 艺 术 等 内 容 ， 从 而 促 进 语 言 和 学 科 内 容 的 双 重 学 习 。 可 以 让 学 生 建 立 不 同 文 化 间 的 知 识 和 理 解 ， 培 养 不 同 文 化 间 的 交 流 技 巧 ， 提 高 语 言 能 力 和 口 头 交 际 能 力 。 C L I L 教 学 具 有 双 目 标 ， 在 同 一 教 学 框 架 下 ， 学 科 学 习 和 语 言 学 习 不 分 主 次 ， 同 等 重 要 ， 并 且 相 互 促 进 共 同 提 高 。 S c a f f o l d i n g ’ 教 学 法 S c a f f o l d i n g （ 脚 手 架 ） 结 合 维 果 斯 基 的 最 近 发 展 区 理 论 ， 强 调 互 动 合 作 ， 提 倡 学 习 不 是 独 立 建 构 的 ， 而 是 在 诸 多 条 件 下 ， 主 要 与 家 长 和 教 师 、 同 伴 的 相 互 作 用 过 程 中 建 构 的 。 了 解 更 多 教 师 团 队 t e a m i n t r o d u c t i o n 查 看 全 部 外 教 输 出 F o r e i g n T e a c h e r s 完 备 的 教 学 体 系 纯 正 的 英 式 教 育 培 养 优 秀 的 外 教 人 才 专 业 的 资 格 证 书 ， 英 国 教 师 资 格 证 ， 双 t 证 书 自 h u d s o n 输 出 的 外 教 人 才 分 布 在 世 界 各 地 了 解 更 多 教 学 成 果 T e a c h i n g a c h i e v e m e n t s 学 员 风 采 外 教 风 采 我 们 的 活 动 + 学 员 风 采 S t u d e n t s t y l e 我 们 的 学 员 来 自 五 湖 四 海 在 此 汇 聚 一 堂 了 解 更 多 + 外 教 风 采 F o r e i g n t e a c h e r s t y l e 完 善 的 教 学 体 系 强 大 的 外 教 资 源 浓 恰 的 教 学 氛 围 了 解 更 多 / / / / / / / / / / 我 们 的 活 动 / / / / / / / / / / F o r e i g n t e a c h e r s t y l e 丰 富 的 校 园 活 动 充 实 孩 子 的 生 活 让 孩 子 融 入 大 家 庭 了 解 更 多 新 闻 活 动 N e w s a c t i v i t i e s 我 们 的 展 会 E x h i b i t i o n 我 们 参 加 了 2 0 1 6 年 伦 敦 儿 童 保 育 博 览 会 。 这 是 一 种 与 幼 儿 园 连 锁 管 理 人 员 、 托 儿 所 所 有 者 、 经 理 、 儿 童 保 育 员 和 早 年 专 业 人 员 等 进 行 接 触 的 极 好 的 方 式 ， 同 时 也 建 立 了 我 们 的 培 训 方 法 。 了 解 更 多 会 员 中 心 M e m b e r s h i p C e n t e r 已 加 入 会 员 数 量 超 过 3 6 0 0 逐 年 增 长 M o r e t h a n 3 6 0 0 m e m b e r s h a v e j o i n e d 5 0 0 8 0 0 1 2 0 0 1 6 0 0 1 8 0 0 2 0 0 0 2 4 0 0 3 0 0 0 3 6 0 0 加 入 我 们 J o i n u s 我 们 真 诚 欢 迎 你 的 加 入 ， 相 信 优 秀 的 你 必 定 能 与 我 们 共 同 努 力 ， 为 我 们 的 团 队 创 造 更 辉 煌 的 未 来 ！ W e w a r m l y w e l c o m e y o u a n d f i r m l y b e l i e v e t h a t t h r o u g h y o u r c o o p e r a t i o n , o u r t e a m w o u l d c r e a t e a m u c h b r i g h t e r f u t u r e ! 立 即 加 入 我 们 联 系 我 们 C o n t a c t u s 联 系 我 们 C o n t a c t u s 您 的 满 意 是 我 们 的 动 力 ！ Y o u r s a t i s f a c t i o n i s o u r m o t i v a t i o n H U D S O N H u d s o n 作 为 一 个 专 业 的 教 育 服 务 支 持 品 牌 ， 历 经 将 近 9 0 年 的 时 间 。 在 品 牌 发 展 的 过 程 中 ， H u d s o n 在 不 断 的 总 结 ， 探 索 中 ， 最 终 形 成 了 自 己 完 善 的 教 育 理 念 ， 和 独 特 的 M O U N T I N E S S 教 育 法 ， 同 时 也 拥 有 了 众 多 的 合 作 伙 伴 并 得 到 了 广 泛 的 认 可 。 合 作 伙 伴 L o n d o n T h e W e s t L o n d o n P r i m a r y S c h o o l T h e S h e r i n g h a m P r i m a r y S c h o o l T h e B e l m o n t P r i m a r y S c h o o l B i r m i n g h a m T h e N i s h k a m P r i m a r y S c h o o l i n B i r m i n g h a m T h e A d d e r l e y P r i m a r y S c h o o l T h e S o m e r v i l l e P r i m a r y S c h o o l 查 看 全 部 联 系 方 式 电 话 ： 4 0 0 0 6 0 3 3 0 8 邮 编 ： S W 1 A 1 N S 地 址 ： 武 汉 市 解 放 大 道 世 贸 广 场 三 楼 电 子 邮 箱 ： h u d s o n @ u k h u d s o n . c o m 微 信 公 众 号 鄂 I C P 备 1 9 0 2 7 2 3 0 号 1 首 页 办 学 理 念 品 牌 故 事 教 育 理 念 课 程 体 系 先 进 教 学 法 教 师 团 队 外 教 输 出 教 学 成 果 新 闻 活 动 会 员 中 心 加 入 我 們 联 系 我 們 关 于 我 們 免 费 领 取 价 值 5 5 0 元 试 听 课 年 龄 3 岁 4 岁 5 岁 6 岁 7 岁 8 岁 9 岁 1 0 岁 1 1 岁 1 2 岁 申 请 免 费 试 听 课 价 值 5 0 0 元 课 程 免 费 领 取 6 3 1 5 6 人 领 取 剩 余 名 额 1 0 个 立 即 领 取 马 上 咨 询 预 约 免 费 试 听 课 孩 子 姓 名 : 孩 子 年 龄 : 联 系 电 话 : 地 址 : 立 即 预 约

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