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a a G H B — 学 校 材 料 汇 聚 地 a a G H B 首 页 登 陆 永 吉 实 验 高 中 副 校 长 张 晓 平 ： 在 第 十 一 届 体 育 艺 术 科 技 节 闭 幕 式 上 的 讲 话 永 城 职 业 学 院 院 长 叶 长 青 ： 在 2 0 2 3 级 新 生 开 学 典 礼 暨 军 训 动 员 大 会 上 的 讲 话 永 定 一 中 校 长 曾 德 勇 ： 在 全 市 教 育 发 展 大 会 上 的 发 言 精 彩 导 读 最 近 更 新 X X 小 学 2 0 2 3 2 0 2 4 第 二 学 期 工 作 总 结 时 光 有 痕 ， 向 暖 而 行 。 回 眸 上 学 期 ， 我 们 围 绕 “ 文 以 载 道 景 行 行 止 ” 的 办 学 理 念 ， 始 终 坚 持 以 提 高 教 育 教 学 质 量 、 促 进 教 育 内 涵 发 展 的 中 心 目 标 ， 不 断 优 化 管 理 措 施 ， 全 面 落 实 科 学 育 人 观 。 全 体 师 生 开 拓 进 取 ， 在 传 承 中 发 扬 ， 在 实 干 中 创 新 ， 着 力 构 建 和 谐 、 温 馨 的 X X 校 园 ， 不 断 提 升 学 校 的 办 学 质 量 和 社 会 声 望 。 上 学 期 ， 我 校 顺 利 承 办 了 X X 市 小 学 科 学 “ 聚 焦 态 度 责 任 认 知 本 质 及 规 律 ” 专 题 研 讨 活 动 ； 《 “ 画 ” 说 心 语 》 《 墨 城 古 韵 — — 童 眼 看 X X 》 两 项 校 本 课 程 获 X X 市 精 品 课 程 ； 获 “ 科 学 之 路 ” 线 上 科 普 活 动 省 “ 优 秀 组 织 单 位 ” ； 获 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 8 4 6 X X 小 学 2 0 2 2 年 上 半 年 教 学 教 研 工 作 总 结 X X 小 学 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 和 党 的 十 九 大 精 神 为 指 引 ， 在 上 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 全 体 师 生 以 办 人 民 满 意 的 教 育 为 总 目 标 ， 紧 紧 围 绕 “ 为 学 生 幸 福 人 生 奠 基 ， 为 教 师 幸 福 生 活 添 彩 ” 的 办 学 理 念 ， 重 点 围 绕 “ 深 度 学 习 指 导 下 的 生 本 课 堂 ” 这 一 主 题 ， 认 真 落 实 “ 双 减 ” 政 策 ， 继 续 发 扬 实 小 创 新 精 神 ， 千 方 百 计 提 高 教 育 教 学 质 量 ， 努 力 激 发 教 学 活 力 。 同 时 我 们 在 提 高 教 学 质 量 的 同 时 ， 注 重 学 生 的 思 想 教 育 ， 例 如 培 养 学 生 安 全 意 识 、 自 我 保 护 能 力 ， 同 时 还 要 培 养 学 生 的 环 保 意 识 、 节 约 意 识 ， 从 而 在 将 来 能 培 养 出 具 有 社 会 责 任 的 新 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 7 1 7 X X 小 学 2 0 2 2 年 度 工 作 总 结 X X 县 X X 小 学 占 地 3 2 9 1 2 平 方 米 ， 建 筑 面 积 6 1 2 0 平 方 米 ， 绿 地 面 积 1 2 0 1 0 平 方 米 。 学 校 现 有 专 任 教 师 5 2 名 ， 其 中 本 科 4 3 人 ， 研 究 生 2 人 ， 高 级 职 称 教 师 1 4 人 ， 中 级 职 称 教 师 2 9 人 。 在 校 生 4 2 0 名 ， 1 5 个 教 学 班 。 学 校 以 培 养 德 、 智 、 体 、 美 、 劳 全 面 发 展 的 高 素 质 学 生 为 宗 旨 ， 坚 持 以 “ 启 智 明 理 ， 勤 学 善 思 ” 的 办 学 理 念 ， 使 学 校 的 各 项 工 作 服 务 于 学 生 的 发 展 与 提 高 。 一 、 履 行 职 责 情 况 ? 1 . 教 学 质 量 提 升 落 实 了 课 程 实 施 标 准 ， 按 照 国 家 和 省 规 定 的 教 育 教 学 内 容 和 课 程 设 置 开 展 教 学 活 动 ， 促 进 学 生 的 全 面 发 展 。 依 据 学 校 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 9 9 2 X X 小 学 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 二 学 期 学 校 工 作 总 结 过 去 的 一 学 期 ， X X 在 大 家 的 齐 心 协 力 下 ， 团 结 实 干 ， 拼 搏 向 前 ， 各 方 面 工 作 取 得 了 优 异 的 成 绩 ， 可 以 用 “ 任 务 重 ， 人 心 齐 ， 成 果 丰 ” 总 结 。 学 校 被 评 为 “ X X 市 中 小 学 星 级 食 堂 ” ， 教 学 成 绩 稳 步 提 高 ， 体 育 、 艺 术 、 信 息 科 技 百 花 齐 放 。 得 到 社 会 、 家 长 和 区 教 体 局 的 认 可 。 尤 其 是 教 育 教 学 成 绩 方 面 取 得 了 近 几 年 的 新 突 破 。 老 师 们 也 通 过 自 己 的 努 力 在 各 级 各 类 比 赛 中 崭 露 头 角 ， 取 得 佳 绩 ， 成 为 了 更 好 的 自 己 ， 实 现 了 个 人 和 学 校 发 展 的 双 丰 收 。 这 些 成 绩 的 取 得 离 不 开 老 师 们 辛 苦 付 出 和 对 工 作 的 全 力 以 赴 ， 在 此 ， 我 谨 代 表 学 校 向 老 师 们 表 示 衷 心 的 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 1 7 2 X X 小 学 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 二 学 期 工 作 总 结 本 学 期 ， 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主 义 思 想 为 指 导 ， 深 入 学 习 贯 彻 党 的 二 十 大 会 议 精 神 。 全 面 落 实 党 的 教 育 方 针 ， 坚 持 为 党 育 人 ， 为 国 育 才 ， 全 方 位 落 实 立 德 树 人 根 本 任 务 。 积 极 倡 树 ? “ 三 争 四 敢 ” 抓 落 实 ， 乘 势 而 上 再 突 破 的 工 作 作 风 ， 守 正 创 新 ， 打 造 特 色 。 紧 紧 围 绕 ? “ 党 建 统 领 、 质 量 立 校 、 安 全 保 教 ” 这 一 主 线 ， 以 教 育 教 学 高 质 量 助 推 学 校 发 展 的 高 质 量 ， 现 将 本 学 期 工 作 总 结 如 下 。 一 、 工 作 成 效 （ 一 ） 强 化 党 建 引 领 ， 力 促 党 建 与 教 育 教 学 深 度 融 合 1 . 突 出 思 政 建 设 首 要 地 位 。 紧 紧 围 绕 “ 党 建 领 航 、 立 德 树 人 ” 根 本 任 务 ， 做 好 师 生 思 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 3 7 9 X X 小 学 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 德 育 工 作 总 结 过 去 的 一 年 ， X X 小 学 坚 持 “ 和 美 教 育 ” 即 “ 和 润 生 命 ， 以 美 育 人 ” 的 办 学 理 念 ， 以 开 展 和 美 德 育 为 起 点 ， 培 养 身 心 和 谐 , 重 美 德 、 践 美 行 、 享 美 誉 的 和 美 少 年 。 一 、 加 强 德 育 队 伍 建 设 ， 提 高 德 育 工 作 质 量 。 加 强 以 班 主 任 为 主 体 的 德 育 队 伍 建 设 。 ? 建 设 以 班 主 任 为 主 体 的 育 人 队 伍 ； 利 用 少 先 队 阵 地 发 掘 和 培 养 优 秀 学 生 干 部 ， 建 设 以 学 生 干 部 的 自 我 管 理 队 伍 。 二 、 把 课 堂 教 学 工 作 为 德 育 工 作 的 主 渠 道 。 ? 为 了 提 高 德 育 工 作 的 针 对 性 和 实 效 性 ， 学 校 积 极 改 革 课 堂 教 学 ， 明 确 德 育 教 学 目 标 。 坚 持 以 品 德 课 为 德 育 主 要 课 程 ， 坚 持 充 分 发 挥 学 科 教 学 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 4 1 6 x x 小 学 探 索 科 技 教 育 “ 3 + ” 模 式 ， 推 动 拔 尖 人 才 早 期 培 养 “ 平 台 + 课 程 ” ， 挖 掘 内 在 潜 能 。 学 校 开 发 机 器 人 编 程 、 创 意 花 窗 项 目 、 投 石 车 设 计 项 目 等 校 本 课 程 ， 编 纂 《 模 块 化 科 技 校 本 课 程 》 系 列 ， 其 中 包 含 《 创 新 方 法 课 程 》 《 探 索 实 践 课 程 》 《 工 程 实 践 课 程 》 等 。 与 雅 安 实 验 幼 儿 园 、 雨 城 二 中 、 雅 安 中 学 建 立 联 系 ， 定 期 进 行 研 讨 活 动 。 自 四 年 级 起 ， 开 设 数 学 思 维 、 机 器 人 编 程 等 课 程 ， 强 化 学 生 核 心 素 养 培 养 ， 实 现 从 小 学 到 高 中 的 优 秀 人 才 培 养 衔 接 ， 推 动 一 体 化 培 养 。 “ 活 动 + 氛 围 ” ， 激 发 科 技 热 情 。 每 学 期 举 办 一 项 面 向 全 体 学 生 的 项 目 化 亲 子 比 赛 活 动 ， 在 全 校 范 围 内 组 织 4 5 0 余 组 家 庭 参 与 ， 包 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 5 6 4 X X 小 学 思 政 课 教 学 工 作 总 结 近 年 来 ， 为 深 入 贯 彻 习 近 平 总 书 记 在 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 座 谈 会 上 的 重 要 讲 话 精 神 ， 推 进 落 实 我 校 思 政 课 建 设 ， 推 动 学 校 办 好 思 政 课 、 教 师 教 好 思 政 课 、 学 生 学 好 思 政 课 ， 围 绕 以 下 几 个 方 面 形 成 学 校 的 思 想 政 治 理 论 课 建 设 情 况 报 告 。 一 、 思 政 课 建 设 机 制 我 校 思 政 课 程 ， 由 校 长 把 握 学 校 思 政 课 的 教 育 工 作 的 方 向 和 工 作 目 标 ， 具 体 落 实 到 教 学 和 管 理 的 全 过 程 中 ， 监 督 学 校 思 政 课 教 学 情 况 。 由 学 校 教 务 处 和 学 校 思 政 课 教 师 具 体 负 责 实 施 思 政 课 教 学 工 作 。 学 校 领 导 和 教 务 处 坚 持 深 入 到 班 级 思 政 课 课 堂 ， 加 强 与 任 课 教 师 和 学 生 之 间 的 交 流 沟 通 ， 及 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 3 6 3 X X 小 学 三 举 措 细 化 少 先 队 新 队 员 入 队 仪 式 抓 细 仪 式 准 备 。 为 确 保 入 队 仪 式 的 顺 利 进 行 ， 学 校 进 行 周 密 的 筹 备 工 作 ， 召 开 相 关 工 作 会 4 次 ， 要 求 各 部 门 各 班 按 照 教 育 充 分 、 程 序 规 范 、 执 行 细 化 的 总 要 求 开 展 少 先 队 员 入 队 工 作 ， 严 格 少 先 队 员 选 拔 考 核 流 程 ， 确 保 入 队 流 程 民 主 公 平 透 明 。 各 部 门 通 力 合 作 做 好 仪 式 准 备 工 作 ， 提 前 制 定 仪 式 方 案 和 安 全 应 急 预 案 ， 做 好 场 地 布 置 、 物 资 准 备 、 节 目 排 练 和 人 员 邀 请 ， 保 障 仪 式 效 果 和 学 生 安 全 。 抓 牢 队 员 选 拔 。 通 过 班 队 会 、 国 旗 下 的 讲 话 、 少 先 队 知 识 竞 赛 等 形 式 ， 对 预 备 队 员 进 行 “ 六 知 六 会 一 做 ” 培 训 ， 让 学 生 深 入 了 解 少 先 队 的 历 史 、 宗 旨 、 任 务 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 1 0 0 0 X X 小 学 确 立 “ 1 3 4 5 ” 发 展 路 径 推 动 城 乡 教 育 共 同 体 建 设 提 质 增 效 近 年 来 ， X X 小 学 积 极 落 实 “ 百 千 万 工 程 ” 教 育 行 动 方 案 ， 致 力 于 推 动 城 乡 教 育 一 体 化 发 展 ， 在 总 结 前 期 集 团 化 办 学 的 基 础 上 ， 深 入 推 进 城 乡 教 育 共 同 体 建 设 ， 充 分 发 挥 优 质 教 育 资 源 的 辐 射 带 动 作 用 ， 推 动 X X 城 乡 基 础 教 育 高 质 量 发 展 。 2 0 2 3 年 1 2 月 ， 该 校 牵 头 与 X X 小 学 、 X X 小 学 、 X X 小 学 等 3 所 学 校 组 建 共 建 型 城 乡 教 育 共 同 体 ， 与 X X 小 学 组 建 紧 密 型 教 育 共 同 体 。 共 同 体 以 创 设 特 色 共 同 体 为 总 目 标 ， 坚 持 “ 一 体 打 造 ， 共 同 发 展 ” 的 理 念 ， 逐 步 达 成 共 同 体 内 教 育 特 色 化 、 师 资 队 伍 优 秀 化 、 教 学 高 质 化 、 学 生 发 展 全 面 化 的 均 衡 发 展 目 . . . 作 者 ： z d t y         日 期 ： 2 0 2 5 . 0 1 . 0 3         分 类 ： 材 料 9 4 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 › › › 热 门 文 章 北 京 大 学 经 济 学 院 教 授 于 小 东 ： 在 北 大 经 院 风 险 管 理 与 保 险 学 系 孙 祁 祥 教 授 荣 休 仪 式 上 的 致 辞 2 4 8 9 2 0 2 1 年 勇 气 、 眼 光 与 担 当 在 北 大 经 院 风 险 管 理 与 保 险 学 系 孙 祁 祥 教 授 荣 休 仪 式 上 的 致 辞 北 京 大 学 经 济 学 院 教 授 于 小 东 （ 2 0 2 1 年 1 1 月 2 日 ） 各 位 老 师 、 同 学 们 ， 各 位 嘉 宾 ， 下 午 好 ！ 很 高 兴 能 回 到 风 保 系 和 大 家 相 聚 ， 特 别 是 有 机 会 在 孙 祁 祥 老 师 荣 休 仪 式 上 发 言 ， 内 心 非 常 激 动 。 与 孙 老 师 共 事 多 年 ， 特 别 是 建 系 之 初 ， 就 在 孙 老 师 的 带 领 下 一 起 工 作 ， 对 孙 老 师 很 多 方 面 都 非 常 钦 佩 。 时 间 很 宝 贵 ， 我 想 就 结 合 风 保 系 的 发 展 讲 三 点 感 受 ： 1 ． 佩 服 孙 老 师 的 勇 气 、 能 力 和 担 当 ， 从 无 到 有 创 建 北 大 保 . . . 关 于 对 南 京 市 龙 潭 中 心 小 学 素 质 教 育 综 合 督 导 的 报 告 根 据 《 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 》 《 教 育 督 导 条 例 》 等 相 关 法 律 法 规 ， 依 据 《 江 苏 省 中 小 学 校 素 质 教 育 督 导 考 核 实 施 细 则 》 和 《 考 核 标 准 （ 小 学 ） 》 要 求 ， ? 2 0 2 2 年 6 月 1 日 2 日 ， 栖 霞 区 人 民 政 府 教 育 督 导 室 与 区 教 育 局 相 关 科 室 、 区 教 师 发 展 中 心 小 学 研 训 处 组 成 督 导 组 对 南 京 市 龙 潭 中 心 小 学 进 行 了 为 期 两 天 的 素 质 教 育 综 合 督 导 。 具 体 报 告 如 下 ： 一 、 督 导 基 本 情 况 在 本 次 为 期 两 天 的 督 导 过 程 中 ， 评 估 组 成 员 本 着 “ 实 事 求 是 、 客 观 公 正 、 注 重 发 展 ” 的 原 则 ， 通 过 听 、 查 、 看 、 访 、 谈 、 问 卷 等 方 式 对 南 京 市 龙 潭 中 心 小 学 的 办 学 思 想 、 制 度 建 设 . . . 县 委 党 校 常 务 副 校 长 在 2 0 2 2 年 村 干 部 培 训 班 上 的 讲 话 同 志 们 ： 按 照 县 委 部 署 ， 从 上 周 开 始 ， 全 县 2 0 2 2 年 村 干 部 培 训 班 正 式 开 班 。 这 次 培 训 班 分 两 期 进 行 ， 同 时 由 各 乡 镇 党 委 在 X 月 底 前 对 其 他 村 干 部 进 行 集 中 培 训 。 大 家 工 作 在 农 村 第 一 线 ， 条 件 很 艰 苦 ， 任 务 很 繁 忙 ， 责 任 很 重 大 ， 借 此 机 会 ， 我 代 表 县 委 向 大 家 并 通 过 大 家 向 长 期 奋 斗 在 基 层 一 线 的 全 县 农 村 干 部 表 示 亲 切 的 问 候 和 衷 心 的 感 谢 ！ 举 办 这 次 培 训 班 ， 是 县 委 在 着 眼 农 村 发 展 全 局 和 基 层 干 部 需 要 作 出 的 重 要 安 排 ， 对 统 一 全 县 干 部 思 想 、 提 高 工 作 能 力 、 研 究 解 决 一 些 现 实 问 题 有 着 十 分 重 要 的 意 义 。 为 搞 好 这 次 培 训 ， 县 委 X 亲 自 审 定 培 训 方 . . . 娄 勤 俭 ： 在 全 省 农 村 义 务 教 育 学 生 营 养 改 善 计 划 工 作 电 视 电 话 会 议 上 的 讲 话 7 6 6 4 2 0 2 4 年 1 月 在 全 省 农 村 义 务 教 育 学 生 营 养 改 善 计 划 工 作 电 视 电 话 会 议 上 的 讲 话 （ 2 0 1 2 年 4 月 2 3 日 ） 2 0 1 1 年 1 1 月 ， 国 务 院 办 公 厅 下 发 了 《 关 于 实 施 农 村 义 务 教 育 学 生 营 养 改 善 计 划 的 意 见 》 。 1 1 月 2 4 日 ， 国 务 院 又 召 开 了 全 国 农 村 义 务 教 育 学 生 营 养 改 善 计 划 电 视 电 话 会 议 。 中 央 财 政 将 每 年 安 排 1 6 0 亿 元 专 项 资 金 ， 在 全 国 6 8 0 个 集 中 连 片 特 殊 困 难 县 （ 区 ） 实 施 农 村 义 务 教 育 学 生 营 养 改 善 计 划 （ 以 下 简 称 “ 营 养 计 划 ” ） 试 点 工 作 。 我 省 的 周 至 县 等 4 3 个 县 （ 区 ） 被 确 定 为 全 . . . 学 校 党 委 委 员 、 副 院 长 民 主 生 活 会 对 照 检 查 材 料 学 校 党 委 委 员 、 副 校 长 2 0 2 2 年 度 民 主 生 活 会 个 人 发 言 提 纲 根 据 民 主 生 活 会 要 求 ， 我 结 合 思 想 和 工 作 实 际 ， 认 真 查 摆 了 问 题 ， 剖 析 了 原 因 ， 制 定 了 整 改 措 施 ， 明 确 了 今 后 的 努 力 方 向 ， 现 将 个 人 检 视 剖 析 情 况 汇 报 如 下 ： 一 、 存 在 的 问 题 （ 一 ） 带 头 深 刻 领 悟 “ 两 个 确 立 ” 的 决 定 性 意 义 ， 增 强 “ 四 个 意 识 ” 、 坚 定 “ 四 个 自 信 ” 、 做 到 “ 两 个 维 护 ” 。 严 明 政 治 纪 律 和 政 治 规 矩 特 别 是 反 分 裂 斗 争 纪 律 ， 提 高 政 治 判 断 力 、 政 治 领 悟 力 、 政 治 执 行 力 ， 在 大 是 大 非 问 题 上 立 场 坚 定 、 旗 帜 鲜 明 、 表 里 如 一 ， 坚 持 落 实 习 近 平 总 书 记 重 要 讲 话 重 要 指 示 精 神 闭 环 工 . . . 最 近 发 表 X X 小 学 2 0 2 3 2 0 2 4 第 二 学 期 工 作 总 结 X X 小 学 2 0 2 2 年 上 半 年 教 学 教 研 工 作 总 结 X X 小 学 2 0 2 2 年 度 工 作 总 结 X X 小 学 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 二 学 期 学 校 工 作 总 结 X X 小 学 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 第 二 学 期 工 作 总 结 X X 小 学 2 0 2 3 2 0 2 4 学 年 德 育 工 作 总 结 x x 小 学 探 索 科 技 教 育 “ 3 + ” 模 式 ， 推 动 拔 尖 人 才 早 期 培 养 X X 小 学 思 政 课 教 学 工 作 总 结 X X 小 学 三 举 措 细 化 少 先 队 新 队 员 入 队 仪 式 X X 小 学 确 立 “ 1 3 4 5 ” 发 展 路 径 推 动 城 乡 教 育 共 同 体 建 设 提 质 增 效 X X 小 学 美 育 工 作 年 度 报 告 X X 小 学 劳 动 教 育 开 展 情 况 说 明 报 告 X X 小 学 阅 读 ： 以 文 育 人 植 爱 于 乡 X X 小 学 阅 读 ： “ 阅 ” 美 拾 光 “ 悦 ” 动 富 阳 X X 小 学 艺 术 教 育 发 展 年 度 报 告 X X 小 学 心 理 危 机 识 别 和 干 预 工 作 情 况 汇 报 X X 小 学 五 年 发 展 规 划 落 实 情 况 X X 小 学 体 育 工 作 总 结 X X 小 学 体 育 工 作 开 展 情 况 总 结 X X 信 息 统 计 职 业 学 院 ： 发 挥 行 业 办 学 优 势 与 专 业 特 点 系 统 推 进 六 项 职 教 改 革 随 机 文 章 祁 县 县 委 书 记 李 军 ： 在 “ 感 动 祁 县 ” 2 0 2 4 年 教 师 节 庆 祝 晚 会 上 的 致 辞 团 县 委 书 记 在 小 学 第 七 届 年 轻 节 大 会 上 的 讲 话 刘 金 平 ： 在 2 0 2 2 秋 季 开 学 典 礼 暨 教 师 节 庆 祝 大 会 上 的 讲 话 校 长 在 2 0 2 3 － 2 0 2 4 学 年 度 开 学 典 礼 暨 教 师 节 表 彰 大 会 上 的 讲 话 X X 大 学 ： “ 五 个 赋 能 ” 厚 植 清 廉 学 校 根 基 校 长 王 清 远 ： 在 成 都 大 学 2 0 2 2 级 毕 业 典 礼 上 的 讲 话 念 好 思 政 工 作 “ 实 ” “ 新 ” “ 活 ” 三 字 经 校 长 在 本 科 教 学 工 作 审 核 评 估 专 家 见 面 会 上 的 讲 话 X X 市 ： 积 极 探 索 集 团 化 办 学 模 式 促 进 城 乡 学 校 共 同 发 展 网 站 分 类 材 料 文 章 归 档 2 0 2 5 年 1 月 ( 6 8 4 0 ) 友 情 链 接 @ a a G H B . c o m P o w e r e d B y Z B l o g P H P     T h e m e B y 老 白 编 程

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